近日，教育部辦公廳印發(fā)《本科層次職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置管理辦法（試行）》（以下簡稱《辦法》），提出本科層次職業(yè)教育專業(yè)的設(shè)置條件與要求。專業(yè)應(yīng)緊緊圍繞國家和區(qū)域經(jīng)濟社會產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點領(lǐng)域，服務(wù)產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、新模式，對接新職業(yè)，聚焦確需長學(xué)制培養(yǎng)的相關(guān)專業(yè)。千鋒深耕職業(yè)教育領(lǐng)域十年，積極踐行國家教育政策，探索多元教育模式，通過與院校多年的合作實踐，摸索出一套行之有效的職業(yè)教育路徑，通過專業(yè)共建、共建學(xué)院、校企橫向課題研發(fā)、師資培訓(xùn)、實習(xí)實訓(xùn)等多維度助力院校專業(yè)設(shè)置進一步向市場需求靠攏，學(xué)生就業(yè)能力向企業(yè)需求貼近。

      千鋒師資培訓(xùn)助力院校達成“雙師型”教師占比不低于50%的要求

      依據(jù)《辦法》，今后由教育部制定并發(fā)布本科層次職業(yè)教育專業(yè)目錄，每年動態(tài)增補，五年調(diào)整一次。高校需依照相關(guān)規(guī)定，在專業(yè)目錄內(nèi)設(shè)置專業(yè)。這一政策內(nèi)容表明院校的專業(yè)設(shè)置會根據(jù)國家戰(zhàn)略需求動態(tài)調(diào)整。目前，數(shù)字經(jīng)濟快速發(fā)展，數(shù)字科技相關(guān)專業(yè)將會成為熱門專業(yè)。隨之而來的專業(yè)建設(shè)問題成為院校急需解決的頭等大事，教師隊伍建設(shè)亦是重中之重。

      《辦法》要求，本專業(yè)的專任教師中，“雙師型”教師占比不低于50%。來自行業(yè)企業(yè)一線的兼職教師占一定比例并有實質(zhì)性專業(yè)教學(xué)任務(wù)，此外《國家職業(yè)教育改革實施方案》中也提出了關(guān)于師資隊伍的建設(shè)要求。針對政策要求并結(jié)合以往實踐經(jīng)驗，千鋒和院校在提升院校師資技術(shù)水平、組織一線技術(shù)講師為院校學(xué)生授課等方面做了大膽嘗試，并取得熱烈反響。例如，由中國軟件行業(yè)協(xié)會培訓(xùn)中心主辦，千鋒承辦的2021年寒假師資培訓(xùn)，開設(shè)了8個熱門專業(yè)課程，僅第一期就有來自全國院校的1000余名教師報名學(xué)習(xí)，而且高校教師對千鋒課程評價非常高，學(xué)習(xí)的積極性和主動性非常強。

      歷經(jīng)十年發(fā)展，千鋒已正式推出子品牌鋒云智慧專注為高校服務(wù)，目前合作院校超600所，組織實施各類講座5萬余場，多次聯(lián)合高校開展網(wǎng)絡(luò)安全、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)、HTML5大前端等方向的師資培訓(xùn)，出版精品IT、設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)營銷等多類型教材，被500余所院校選用。

（千鋒鋒云智慧平臺培訓(xùn)進行中）

（參訓(xùn)高校教師認真上課中）

（“聚力新基建、協(xié)同新高教”2021年寒假師資培訓(xùn)參訓(xùn)教師筆記）

      千鋒與院校共建，助力院校達成實踐教學(xué)課時占比不低于50%目標

      《辦法》指出，高校設(shè)置本科層次職業(yè)教育專業(yè)需有科學(xué)規(guī)范的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。培養(yǎng)方案應(yīng)校企共同制訂，需遵循技術(shù)技能人才成長規(guī)律，突出知識與技能的高層次，使畢業(yè)生能夠從事科技成果、實驗成果轉(zhuǎn)化、提供中高端服務(wù)，能夠解決較復(fù)雜問題和進行較復(fù)雜操作。高校開辦專業(yè)需具備必需的合作企業(yè)、實習(xí)實訓(xùn)場所等辦學(xué)條件，包括應(yīng)與相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)教融合型優(yōu)質(zhì)企業(yè)建立穩(wěn)定合作關(guān)系，有穩(wěn)定的、數(shù)量夠用的實訓(xùn)基地等。《辦法》明確“實踐教學(xué)課時占總課時的比例不低于50%，實驗實訓(xùn)項目（任務(wù)）開出率達到100%。”

      為了實現(xiàn)高校與產(chǎn)業(yè)的無縫對接，形成產(chǎn)學(xué)研一體化的發(fā)展模式，構(gòu)建科學(xué)合理的應(yīng)用型教學(xué)體系，千鋒在與院校進行校企合作的道路上已走了十年有余，推出了“產(chǎn)教融合、全面共建”的深度合作模式，包含共建學(xué)院、共建專業(yè)、共建實驗室、共建在線平臺、共建雙創(chuàng)基地、新工科建設(shè)、實踐條件與實踐基地建設(shè)等多種解決方案和模塊。例如：千鋒與江西應(yīng)用科技學(xué)院進行的專業(yè)共建，打造了全棧測試測試班，共同培養(yǎng)特色人才，受到學(xué)生們的歡迎。千鋒與院校合作以創(chuàng)新教學(xué)理念、升級課程體系，涵蓋專業(yè)課程體系、實訓(xùn)基地、教師隊伍、考核評價體系及學(xué)生實習(xí)就業(yè)等方面的共建，采用"雙模雙軌制"的教學(xué)模式，由學(xué)校和企業(yè)共同施教，為學(xué)生提供綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)造性強的實踐環(huán)境，增強學(xué)生的就業(yè)技能及綜合素質(zhì)，擴大學(xué)生就業(yè)渠道。經(jīng)過多年探索，千鋒與院校協(xié)同合作、多措并舉，培養(yǎng)了大批符合國家戰(zhàn)略需求，能支撐社會經(jīng)濟發(fā)展，貼合企業(yè)需要的復(fù)合型技術(shù)人才。

（千鋒鋒云智慧合作共建專業(yè)） 

      千鋒與院校深度合作，助力院校提升師資技術(shù)水平，助推學(xué)生實踐課程搭建，積極踐行國家職業(yè)教育政策，深化產(chǎn)教融合，促進校企合作，為培養(yǎng)符合社會經(jīng)濟發(fā)展需要的復(fù)合型人才做出了積極的貢獻。未來，千鋒仍將繼續(xù)探索職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多高端技術(shù)人才。

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