近日，2021中國-東盟教育交流周拉開帷幕，以“技能服務美好生活”為主題的職業(yè)教育聯(lián)展暨論壇于9月27日開幕。據(jù)悉，今年以職業(yè)教育為主題的項目，占交流周開幕期活動數(shù)量近三分之一。來自中國與東盟各國教育行政部門、職業(yè)院校、教育機構(gòu)、行業(yè)企業(yè)以及有關(guān)國際組織的代表參會，可以看出中國及東盟各國對職業(yè)教育的重視程度進一步提高，期待各方將對技術(shù)人才培養(yǎng)有深度的交流與合作。

　　中國職業(yè)教育經(jīng)過長足發(fā)展，僅“十三五”期間，我國職業(yè)教育就取得了巨大成就，培養(yǎng)了一大批支撐經(jīng)濟社會發(fā)展的技術(shù)技能人才。在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校及職教機構(gòu)培養(yǎng)的畢業(yè)生，而且職業(yè)教育社會認可度也顯著提升。教育交流周開幕以來，與會代表深入探討了中國職業(yè)教育的國際化路徑、交流形式創(chuàng)新、課程標準體系等熱點問題，在貴州-東盟大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新論壇舉行中，與會者交流分享中國高職院校與東盟國家高職院校在大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)教融合、協(xié)同創(chuàng)新理念與實踐經(jīng)驗，建立中國-東盟職業(yè)教育大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)合作的長效機制，達成持續(xù)為大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)輸送高質(zhì)量技術(shù)技能型人才的遠景目標。

　　中國職業(yè)教育的優(yōu)秀成果廣受國際社會認可，無論是“走出去”，為發(fā)展中國家提供教育服務，還是“請進來”，為諸多外國留學生提供先進技術(shù)技能教育，都是國際上對我國IT職業(yè)教育成果的充分肯定。尤其是在留學生IT技術(shù)培養(yǎng)方面，全國諸多高校開設(shè)留學生班、國際班，為留學生提供同中國學子一樣先進的數(shù)字化相關(guān)技術(shù)的學習機會。例如，江西理工大學作為全國示范性本科高校，大膽探索產(chǎn)教融合、協(xié)同育人路徑，積極與擁有深厚綜合教育實力的職業(yè)教育機構(gòu)千鋒教育合作，快速將先進技術(shù)引進課堂，同時開展了課程實驗、實習實訓、技術(shù)講座等多項技術(shù)培訓活動。江西理工大學還指定千鋒教育為其國際交流生班的各國留學生進行Java開發(fā)課程培訓，全程使用英文授課，且國內(nèi)外同步進行，國內(nèi)現(xiàn)場教學，國外同步錄屏學習。

　　隨著全球數(shù)字化的快速發(fā)展，中國數(shù)字化以其顯著的先進性在國際上處于優(yōu)勢地位，在日前召開的2021年世界互聯(lián)網(wǎng)大會上，特斯拉公司首席執(zhí)行官(CEO)馬斯克，10天之內(nèi)兩次稱贊中國是“全球數(shù)字化領(lǐng)導者”。中國職業(yè)教育，特別是數(shù)字化相關(guān)技術(shù)人才培養(yǎng)，在技術(shù)先進，政策利好的形勢下，充分調(diào)動了職業(yè)院校、教育機構(gòu)、行業(yè)企業(yè)的職教人才培養(yǎng)積極性，各方發(fā)揮自身優(yōu)勢，創(chuàng)新探索產(chǎn)教融合、協(xié)同育人模式，培養(yǎng)了大批符合社會經(jīng)濟發(fā)展需要，貼合企業(yè)技術(shù)需求的復合型高素質(zhì)技術(shù)人才。例如，作為職教機構(gòu)的千鋒教育，發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)新探索職業(yè)教育的各種模式，創(chuàng)立十余年來累計為社會輸送了10余萬復合型技術(shù)人才，全國協(xié)同育人合作院校超600所，為高校舉辦實訓近萬次，組織實施各類講座5萬余場，千鋒教育的創(chuàng)新探索，擴大了職業(yè)教育覆蓋面，成為職業(yè)教育行業(yè)關(guān)注的標桿。

　　今年是中國-東盟建立對話關(guān)系30周年。近年來雙方秉持打造中國-東盟職教共同體的目標，積極分享通過職業(yè)教育減貧脫貧、拉動就業(yè)、促進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的經(jīng)驗和做法，共同建設(shè)職業(yè)教育合作高地，為國際產(chǎn)能合作和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供了堅實的技術(shù)和人才支撐。當下，中國職業(yè)教育已經(jīng)調(diào)動了全社會的力量進行參與，極大地發(fā)揮了各個組織的能動性，在大力培養(yǎng)我國技術(shù)技能人才的同時，進一步擴大對外合作交流，輸出先進成果，引進前沿技術(shù)，為融入世界職業(yè)教育話語體系，走進世界職業(yè)教育中心，參與職業(yè)教育全球治理做好充分準備。

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